“中國好作業”促成特殊音樂會 誰來與隨遷子女彈鋼琴?

2013-08-11 11:04:24    來源:上海教育新聞網    作者:洪衛林 劉時玉
  • “中國好作業”張黎明專場活動交流音樂會1
    參加“中國好作業”活動的同學們在張黎明教授指導下聯奏樂曲。 (攝影:記者 賴鑫琳)
  • “中國好作業”張黎明專場活動交流音樂會3
    金匯學校鋼琴班學員們的鋼琴演奏充滿感情。 (攝影:記者 賴鑫琳)
  • “中國好作業”張黎明專場活動交流音樂會2
    上海求真中學的周凌虓同學在演奏中十分投入。 (攝影:記者 賴鑫琳)
  • “中國好作業”張黎明專場活動交流音樂會1
    來自不同地區的同學們聯奏舒伯特的《軍隊進行曲》。 (攝影:記者 賴鑫琳)

【聚焦“中國好作業”系列報道之十三】

8月10日上午,一場特殊的音樂會在上海中華職業技術學院奉賢校區舉行。說特殊,那是因為音樂會的主角是學生:一部分來自上海奉賢區金匯學校鋼琴班,其中絕大部分是外來務工人員隨遷子女,另一部分則是來自上海城區的“中國好作業”活動學員。他們原本素不相識,是上海教育新聞網和《上海中學生報》發起的“中國好作業”活動,將他們聯系在了一起。

這道特別的“作業題”名為“與外來務工人員子女一起彈鋼琴”,“出題者”是上海電影藝術學院的張黎明教授。

近40度的高溫,并不華麗的舞臺,卻并未影響學生們的參與熱情,原因何在?

從“小我”到“大我”

8月10日清晨,上海求真中學的周凌虓、協和雙語學校的徐珺琢、上海電影藝術學院的朱思佳等學生早早起床,從市區趕往奉賢金匯。

對于這些“中國好作業”活動的學員而言,一場名為“手手相牽 琴聲悠揚”的音樂會即將上演,與他們合奏鋼琴樂曲的同學們來自金匯學校,一所隨遷子女占到近八成的農村學校。

上午十點,演出正式開始。

舒伯特的《軍隊進行曲》、冼星海的《保衛黃河》……學生們的雙手在琴鍵上飛舞,敲出雄渾、浪漫的樂曲。

八人聯奏、四手聯彈、鋼琴串燒……學生們的現場演奏形式多樣,心有靈犀。

雖然彈奏技巧并不完美,但臺下依然掌聲雷動。要知道,“臨時組隊”孩子們的正式合練只有1次;要知道,金匯學校的學生們一年前才接觸鋼琴!

1小時的音樂會,在鋼琴重奏《步步高》中圓滿落幕?!爸袊米鳂I”的學員們,究竟收獲了什么?

協和雙語學校的三年級學生徐珺琢坦言,平時自己看得最多的是高樓大廈,對農村學生的生活很不了解?!敖饏R學校同學們的條件很艱苦,卻非常熱愛鋼琴,這讓我非常感動?!?

求真中學的周凌虓即將升入初三,雖然學業繁重,但他依然冒著酷暑趕來參加活動。用他的話來說,自己非常享受參與的過程,“既開闊了眼界,又鍛煉了能力,收獲很大?!?

周凌虓的母親對兒子報名參加“中國好作業”活動非常支持。她說,讓城區的孩子走近隨遷子女這一群體,與他們一起彈鋼琴,她能感受到張黎明教授的良苦用心。她說,現在的孩子往往是獨生子女,家人比較寵愛,往往比較以自我為中心。張黎明教授的這道“中國好作業”倡導孩子走出自己的世界,多去觀察社會、培育人文情懷,這是非常有意義的,遠比參加那些應試培訓班要有價值得多?!耙龑Ш⒆訌摹∥摇呦颉笪摇?,這也正是‘中國好作業’的非同尋常之處?!?



從鋼琴到方言

活動現場,記者遇到了金匯學校校長洪玉龍。為了這場城區孩子與隨遷子女的“牽手”音樂會,這個暑假,他和張黎明教授忙碌了很久。

臺上合奏的溫馨場景,不禁讓洪玉龍回想起自己在云南紅河支教的難忘經歷。

2011年年底,洪玉龍受到國務院扶貧開發領導小組表彰,榮獲“全國扶貧開發先進個人”稱號,他也是上海唯一一名來自基層學校的代表。這個上海校長原本可在云南紅河一中支教一年后返滬,但他卻毅然選擇留下,一干就是四年多。作為教職工公選的校長,洪玉龍開拓創新,使紅河一中“脫胎換骨”,教學水平和高考升學率迅速躍居紅河州前列。

在國家級貧困縣支教的這段經歷,不僅讓洪玉龍對“教育公平”這四個字有了更深理解,而且讓他對弱勢群體家庭孩子的成長倍加關注?;氐缴虾?,他愈發堅定信念:要讓每一個在學校讀書的孩子享受到優質的教育!

洪玉龍面對的現實是,越來越多的本地居民從農村流向城區,而越來越多的外來務工人員成為金匯的常住人口,而且很多打工者都是拖家帶口。如今,在金匯學校1700余名學生中,近八成是外來務工人員隨遷子女。

1年多前,因為洪玉龍的呼吁,因為好心人的牽線,上海電影藝術學院無償捐出50臺鋼琴供金匯學校使用,而張黎明教授成了金匯學校的“鋼琴教師”。每周一從市區趕到金匯義務授課,風雨無阻?!皬埥淌谟盟膶嶋H行動表明:高雅藝術,其實離農村孩子、隨遷子女并不遙遠?!焙橛颀堖@樣認為。

如今,金匯學校每個班級都有一臺鋼琴,鋼琴已經融入了孩子們的生活。課間休息,不少學生會圍著鋼琴輪流彈奏。有時,上課有些累了,老師還會“破例”讓學生彈上一曲,讓大家放放松。在洪玉龍看來,“鋼琴教育不在于讓每個學生都成為鋼琴家,而在于陶冶情操,讓他們感悟美、發現美?!?

除了鋼琴藝術教育,金匯學校還通過普及書法、開設奉賢方言課程《偒傣話》等多種方式,不斷打造特色文化項目?!叭巳藢W書法、班班有鋼琴、個個懂方言”,在金匯學校已經成為現實。

洪玉龍說,學校所做的一切,只有一個目的,那就是:不斷提高學生的綜合素養,不斷增強他們的文化認同,使他們擁有更強的歸屬感。金匯學校六年級學生小李曾這樣表達自己的感受:“在學校里,我感覺不到與當地同學有什么不同,我感受到的是關愛、尊重和接納?!?

目前,上海全市隨遷子女已占義務教育學生總數的52%,這些孩子100%能在上海接受免費義務教育,在8個中心城區就讀的學生100%進入公辦學校。事實上,金匯學校只是上海大力推進教育公平的一個縮影。

在洪玉龍看來,伴隨著城市化進程的深入推進,越來越多的隨遷子女成為城市一員,這不僅需要通過“中國好作業”等活動創設各種平臺,讓“同一藍天下”的孩子們彼此走近、友好相處,更需要通過有針對性的融合教育,在學習、人際交往、心理等方面予以全面指導,促使隨遷子女這一群體更好地融入城市。



從自信到快樂

對于農村學生和隨遷子女而言,鋼琴究竟意味著什么?能帶來什么?

一年前,金匯學校的楊宇辰同學在鋼琴方面還是“零基礎”;一年后,他和同伴們成功合奏了激越的《軍隊進行曲》。楊宇辰說:“我從來不知道自己對鋼琴會那么感興趣,像是深藏在靈魂里的一個開關被打開了,‘啪’的一聲,照亮了前方的一條路?!?

在張黎明看來,孩子質樸話語的背后是“自信”和“快樂”,因為他也曾經這樣走來?!靶r候,我非常喜歡音樂。家里沒有鋼琴,我就把一根橡皮筋固定在木板兩端。一挑一按,也能發出聲音。要不就是找來幾個空碗,放上高低不一致的自來水,用筷子敲擊,7個音符也能流淌出來。那個時候,雖是苦中作樂,也是幸福的!”

張黎明說,自己非常欣慰的是,他在金匯學校鋼琴班學生們身上看到,他們學習鋼琴毫無功利、不重結果,而是很享受參與的過程,而這種“快樂”在不少城區孩子身上很難發現。

有這樣一件事讓張黎明記憶猶新:有一個家住上海城區的小女孩曾經跟隨2位教師學琴三年,不料最終憤然“砸琴”。 此后,鋼琴就這樣空置了3年。無奈之下,家長找到張黎明,向他求教。當被問及為何不愿再學鋼琴,小女孩的回答引人深思,她說:“彈琴是被迫的,一點也不開心?!?

這絕非個案。在與很多家長的交流中,張黎明發現,枯燥的練習似乎成了孩子學琴的唯一方法,獲取證書似乎成了孩子學琴的唯一目的。他認為,業余時間學習鋼琴,主要目的還是讓孩子熱愛音樂、享受音樂,而不該是強迫式的,讓孩子們痛苦地為了學琴而學琴。

“如果讓孩子把學習前人所創造的音樂作為提高素養的一個方面,讓他們能以自由放松的心態去欣賞這一人類共有的優秀文化遺產,那么,孩子一定會終生受益。在這一點上,金匯學校鋼琴班學生們的快樂體驗彌足珍貴?!闭f這話時,張黎明非常動情。

記者 洪衛林 見習記者 劉時玉

責任編輯:洪衛林
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